Доверительные отношения с ребенком — 10 ключевых фраз

Твой ребенок — это отражение тебя самой. Если он ведет себя плохо, очевидно, где-то был промах.

Все начинается с общения. С любым человеком надо говорить так, как ты хочешь, чтобы разговаривали с тобой.

Учитель-воспитатель Энди Снайдер поделился советами с Motherly:

«Замените свой осуждающий, негативный, угрожающий тон на нейтральный, уважительный, чуткий, ободряющий (это может занять МНОГО времени), и поведение вашего малыша может значительно улучшиться.

Эти десять позитивных фраз — отличное начало, если вы хотите изменить тональность вашего с ребенком общения»:

Хочешь сделать это сам или тебе помочь?

Не говори: ”я тебе уже сто раз просила начать собираться!”

Например: ”хочешь сам надеть обувь или тебе нужна моя помощь?”

Вывод: Дети всегда хотят, чтобы к ним относились как ко взрослым. Если им предложить выбор, то они перестанут упираться.

Какой урок ты вынес из этой ситуации?

Не говори: ”Ты опять меня позоришь! Что ты натворил?“

Например: “Что ты сделаешь по-другому в следующий раз, чтобы не повторить ошибку?“

Вывод: Вместо упреков, помоги ребенку научится анализировать свой опыт. Это ему очень пригодиться в жизни. 

Давай сегодня пойдем быстрым шагом

Не говори: “Давай быстрее!”, “Опять ты плетешься!“

Например: “Сегодня играем в гонки. Кто сможет добраться быстрее до финиша?”

Вывод: Дети имеют право делать все в своем темпе. Но если нужно ускориться, преврати это в увлекательную игру.

Уйдем сейчас или 10 минут еще поиграешь?

Не говори: “Мы уходим!“, “Быстро собирайся!“

Например: “Выбирай, пойти домой сейчас или 10 минут поиграть и потом собираться”

Вывод: Для ребенка очень важен выбор. Способность выбирать ставит его на один уровень со взрослыми. Дай ему право решать самому и его поведение улучшится.

Peek A Boo

Предлагаю эту игрушку внести в список желаний на Новый Год

Не говори: “Это дорого!“, “Больше никаких игрушек!”

Например: “Мы вернемся за этой игрушкой в твой день рождения”

Вывод: В большинстве случаев мы можем себе позволить купить эту маленькую куклу или машинку. Просто не хотим. Поэтому вместо того, чтобы прививать ребенку чувство дефицита, мотивируй подождать.

Будь частью команды! Вместе интересней!

Не говори: “Перестань командовать!”, “Кто же захочет с тобой играть, если ты так себя ведешь!?”

Например: “Попробуй спросить у ребят, как они хотят играть. А не навязывай свои правила”

Вывод: Многие дети хотят быть лидерами. Поэтому начинают командовать. Родителям важно научить ребенка правильно применять лидерские качества.

Поплачь. Я понимаю, как тебе обидно!

Не говори: ”Что ты как маленький!”, “Хватит ныть! “

Например: “Плакать, это нормально!“, “Я понимаю твою обиду“

Вывод: Слезы — это нормальная реакция ребенка. Не надо учить подавлять свои эмоции. Лучше дай малышу понять, что он способен справиться сам.

У нас есть достаточно времени, чтобы ты сделал это сам

Не говори: “Я сделаю это быстрее сама”, “Ты опять копаешься”

Например: “Если тебе нужно время, не торопись”, “ты справишься сам, а я подожду”.

Вывод: Детям очень важно самим научиться что-то делать. Неудачи неизбежны. Главное, чтобы ребенку позволили повторить попытку. И тогда у него обязательно получится.

Я тебя люблю, в любом случае

Не говори: “Я не буду тебя обнимать, раз ты себя так плохо ведешь”, “Оставайся здесь, такой ребенок мне не нужен!”

Например: “Я не перестану тебя любить, даже если ты себя плохо ведешь. Но в следующий раз попробуй попросить спокойно”

Вывод: Безусловная любовь — это основа позитивного воспитания. Главная потребность ребенка — чувство принадлежности. Поэтому ему так важно, что мама его любит, и он ей нужен в любом случае.

Я в тебя всегда буду верить и готова тебя поддержать во всех начинаниях

Не говори: “Отойди, у тебя ничего не получится!”, “Куда ты лезешь! Я лучше сама!”

Например: “Я вижу, что тебе нелегко. Но верю, что ты с этим справишься”, “Если нужна помощь, скажи и мы вместе, что-нибудь придумаем”.

Вывод: Цель воспитания — научить ребенка справляться с трудностями и самому решать проблемы. Поддержка близкого человека очень важна. Но это не означает решать за него, а помочь ему самому сделать выводы.